Kinder auf ihren individuellen Forschungs- und Entdeckungsreisen zu begleiten und herauszufordern gelingt nur, wenn man sie genau wahrnimmt, sensibel ihre Bedürfnisse und Ängste, ihre Themen und Fragen herausfindet. Der ganzheitliche Blick ermöglicht oft überraschend neue Bilder vom einzelnen Kind. Dabei ist von Bedeutung, die individuellen Voraussetzungen eines jeden Kindes zu kennen, diese mit einzubeziehen und die Gestaltung des Alltags darauf abzustimmen. Durch Beobachtung und Dokumentation können sich pädagogische Fachkräfte den eigenaktiven Bildungs- und Lernprozessen von Kindern nähern, um so das Lernen der Kinder besser wahrnehmen und verstehen zu können und in angemessener Weise zu unterstützen. Die Arbeit mit Portfolios, ergänzt durch Lerngeschichten, bietet konkrete Vorschläge zur Umsetzung eines Beobachtungsauftrags, der die Ganzheitlichkeit von Bildungs- und Lernprozessen bei Kindern berücksichtigt.